کارشناسی ارشد » گروه آزمایشی علوم انسانی » مجموعه علوم تربیتی 2 » تحلیل سؤالات کنکور سراسری 1392 علوم تربیتی (2)
آمار و روش تحقیق:
· در درس آمار و روش تحقیق بیشترین حجم سؤالات آزمون به حوزه دانش و مباحث مختلف مربوط می‌شود و تنها یک سؤال محاسبه‌ای از مبحث واریانس، که به طور معمول از آن سؤال طرح می‌شود، مطرح شده است.
· سؤالات آمار توصیفی و تحقیقات کیفی نظر ویژه‌ی طراحان سؤال را در این آزمون به خود اختصاص داده‌اند (که این روند حتی در طراحی سؤالات آزمون دکتری نیز مشهود است و دلیل آن توجه روز افزون جوامع دانشگاهی به روش‌های تحقیق کیفی آمیخته در دهه گذشته می‌باشد.
· در هر دو آزمون (91 و 92) به مبحث روایی و پایایی، مساله و فرضیه و جامعه، نمونه و روش نمونه‌گیری، توجه ویژه‌ای شده است..
- نکته قابل توجه: در آزمون 92 از مبحث مربوط به تحقیق آزمایشی، که هر ساله اکثراً موضوع تست‌های متعدد بود، سؤالی مطرح نشده است.
آموزش کودکان استثنایی:
· تعداد سؤال: 20
· مباحثی که در آزمون سال 91 مورد نظر طراحان تست بود در آزمون 92 تغییراتی در مباحث وجود داشت که در سال گذشته سؤالی از آن‌ها طرح نشده و امسال (92) سؤالات زیادی را به خود اختصاص داده بود مانند مبحث هوش و مبحث اختلالات رشد، در سایر مباحث نیز تفاوت‌هایی در تعداد سؤالات نسبت به سال گذشته مشاهده می‌شد.
روانشناسی رشد:
· طبق آنچه پیش بینی می‌شد باز مباحث پیاژه، کلبرگ، اریکسون و روان تحلیل‌گری در اولویت سؤالات مهم قرار داشتند.
· سؤالات آزمون سال 92 از نظر پراکندگی سؤالات نیز در حد استاندارد بوده و مباحث دوران کودکی، کلیات روان شناسی رشد و نظریه‌های کلاسیک رشد نیز دور از نظر نبوده است.
· برای آزمون سال 93 نیز لازم است که داوطلبان عزیز به مباحث پایه روانشناسی رشد یعنی نظریات پیاژه، نظریه اخلاقی کلبرگ، اریکسون و هویت‌یابی مارسیا که در آزمون 92 در میان مباحث دیده نشده است و البته بیماری‌ها و مراحل رشدی نیز بپردازند چون با بررسی سؤالات آزمون‌های چند سال قبل می‌توان به این مطلب پی برد که ممکن است مباحثی که در آزمون 92 مدنظر طراحان تست نبوده است در سال آینده مورد توجه قرار گرفته و سؤالاتی از آن‌ها طرح شود.
روانشناسی تربیتی:
· تعداد سؤال: 20
· بیشترین سهم در زمینه طرح سؤال مربوط به بخش خبرپردازی و حافظه بوده است.
· در آزمون 92 به طرح یک سؤال از مبحث لوین که مربوط به کتاب نظریه‌های یادگیری هرگنهان و اولسون ترجمه سیف بوده است نیز پرداخته و برخلاف سال‌های گذشته از مباحث پیاژه و رفتارگرایی و اصلاح رفتار سؤال چندانی طرح نشده بود و بیشتر جهت گیری سؤالات مربوط به مباحث حافظه، سبک‌ها و یادگیری بوده است و سؤالات به روشنی در حیطه روان شناسی تربیتی طراحی شده است.
· داوطلبان عزیز دقت داشته باشند که عدم طرح سؤالاتی از مباحث گشتالت، پیاژه ، رویکرد سازندگی و غیره به معنای عدم ضرورت مطالعه این مباحث نمی‌باشد.
روانشناسی شخصیت:
· تعداد سؤال:20
· نکته جالب این‌که از مباحثی مثل یونگ و فروید و اریکسون و مزلو سؤالی طرح نشده بود و یا از مباحثی که سال گذشته مورد نظر طراحان نبودند مثل سالیوان، بندورا و هورنای سؤالات زیادی طراحی شده بود.
· با بررسی سؤالات 2 سال اخیر به داوطلبانی که قصد شرکت در آزمون 93 کارشناسی ارشد سراسری را دارند می‌توان توصیه کرد با توجه به تغییرات به وجود آمده در نحوه طراحی تست‌ها و تغییر منابع با گسترش دامنه مطالعاتی خود و در نظر قراردادن کلیه مباحث نسبت به کسب درصد مطلوب اقدام نمایند.
روانشناسی عمومی:
· تعداد سؤال: 20
· در میان مجموعه سؤالات امسال، از کلیات روان شناسی عمومی (فصل اول هیلگارد و سانتراک)، احساس و ادراک و انگیزش بوده است و به صورت پراکنده از مبحث یادگیری، مراقبه و یک سؤال از مبحث رشد و آن هم از نظریه اریکسون مطرح شده است.
· لازم است که داوطلبان برای آزمون 93 علاوه بر مطالعه مباحث فوق از مبحث هوشیاری نیز غافل نباشند چون از مباحث خیلی مهم و قابل فهم برای داوطلبان بوده و قابلیت طراحی سؤالات اساسی را دارد.
· کتاب‌های مرجع اصلی برای روانشناسی عمومی شامل روان شناسی عمومی هیلگارد، روانشناسی عمومی حمزه گنجی و روانشناسی عمومی سانتراک می‌باشد که به داوطلبان آزمون کارشناسی ارشد سراسری 93 پیشنهاد می‌شود با مطالعه این منابع بتوانند درصد قابل قبولی در این درس با ضریب 2 به دست بیاورند.
روانشناسی کودکان استثنایی:
· تعداد سؤال:20
· به داوطلبان عزیزی که قصد شرکت در آزمون ورودی کارشناسی ارشد این گرایش را دارند توصیه می‌شود منابع اصلی این درس از جمله کودکان استثنایی تألیف سیف نراقی و هالاهان و کافمن را مطالعه نمایند.
روش‌ها و فنون مشاوره:
· تعداد سؤال:20
· تغییراتی درخصوص بودجه‌بندی طراحی سؤالات مشاهده شد به عنوان مثال از مباحثی مثل آموزش و نظارت و یا سنجش و ارزشیابی که در سال 91 مد نظر طراحان تست بوده و سؤالاتی از این مباحث طرح شده بود در آزمون سال 92 سؤالی طرح نشده و دقیقاً برعکس این مطلب نیز مشاهده می‌شد مطالب و مباحثی که سال گذشته سؤالی از آن‌ها طرح نشده بود در آزمون سال 92 مورد توجه قرار گرفته بود و همچنین سؤالات از پراکندگی کمتری نسبت به سال گذشته برخوردار بودند.
· با توجه به مباحث مورد توجه طراحان تست در آزمون سال 92 به نظر می‌رسد مطالعه منابعی مانند کتاب‌های تألیف دکتر شفیع‌آبادی و گلدارد برای داوطلبان سال 93 مفید باشد.
|
زبان تخصصی |
|
|
تعداد سؤال:30 |
|
|
که شامل 10 سؤال واژگان که مانند چند سال اخیر از کتاب essential words for TOEFl طراحی شده است. |
15 سؤال عمومی |
|
5 سؤال مربوط به بخش Cloze Test است که بیشتر از دانش گرامری دانشجو برای پاسخ گویی استفاده کرده است. |
|
|
15 سؤال تخصصی |
|
سنجش و اندازه گیری:
|
تعداد سؤال |
مبحث |
|
5 |
اعتبار و پایایی آزمون |
|
2 |
خطای استاندارد اندازه‌گیری |
|
3 |
روایی آزمون |
|
3 |
تجزیه و تحلیل سؤالات آزمون |
|
3 |
هنجار |
|
1 |
ارزشیابی تکوینی |
|
2 |
اهداف و ویژگی‌های امتحان |
|
1 |
محاسبه غیر واقعی |
|
20 |
جمع |
· بیشترین تعداد سؤالات طراحی شده از فصل اعتبار و پایایی آزمون می‌باشد که نشان‌دهنده اهمیت این فصل می‌باشد.
· نکته‌ای که در طراحی سؤال‌های سال 92 باید به آن توجه کرد مطرح شدن 3 سؤال از فصول اهداف و ویژگی‌های امتحان و محاسبه غیرواقعی می‌باشد که در سال گذشته هیچ سؤالی از این فصول مطرح نشده بود.
· از فصول طبقه‌بندی آزمون‌ها و شیوه‌های غیرمستقیم سنجش رفتار که در سال گذشته 2 سؤال طرح شده بود، امسال هیچ سؤالی مطرح نشده بود در سؤالات طراحی شده بیشتر جنبه مفهومی و محاسباتی لحاظ شده بود.
کاربرد آزمون‌های روانی:
- تعداد سؤال:20
· از نظر تعداد تست‌ها در بودجه‌بندی مباحث تغییراتی وجود داشت به عنوان مثال از مسائل آماری که سال (91) 2 سؤال در آزمون طرح شده بود امسال (92) سؤالی مطرح نشده بود و یا از مبحث نظریه‌های هوش و آزمون‌های هوش که در هر دو مورد افزایش تعداد سؤالات مشاهده شد.
· در خصوص درس کاربرد آزمون‌ها و منابع مد نظر طراحان باید گفت تغییر چشمگیری در طرح سؤالات از منابع جدید را شاهد بودیم به صورتی که منابع طرح سؤال از کتاب دکتر کرمی به منابع جدیدتری مثل مارنات، گنجی و بهرامی تغییر کرده بودند. به داوطلبان شرکت در آزمون سراسری 93 پیشنهاد می‌شود با بررسی سؤالات 92 و آشنایی با تغییر نظرات طراحان تست و مطالعه منابع جدید خود را برای کنکور سال آینده آماده نمایند.
